Psikoloji

Rotter ve sosyal öğrenme teorisi

Julian Rotter’ın sosyal öğrenme teorisi, davranışçılık alanında öncü bir çalışmadır. Çoğu insan davranışının öğrenildiği önermesinin bir parçası. Rotter, bu bakış açısını yükselten tek kişi değildi, ancak bunu ilk yapanlardan biriydi.

Rotter’ın sosyal öğrenme kuramına göre aile ortamı, sosyal çevre ve kişinin içinde doğup geliştiği kültür onların davranışlarının belirleyici faktörleridir. Kişi, başkalarını algılama biçiminin ve çevrenin eylemlerine sunduğu tepkilerin sonucudur..

Julian Rotter, sosyal öğrenme teorisini ilk olarak 1954’te eserinde açıkladı. Sosyal Öğrenme ve Klinik Psikoloji. Çalışmasını, kontrollü koşullar altında, çoğunlukla çocuklar ve üniversite öğrencileriyle yapılan çeşitli deneylere dayandırdı. Çalışmaları, bir dereceye kadar, Skinner’ın çalışmalarının bir eleştirisi olarak tasarlanmıştı; evet, davranışçılıktan ayrılmadan, çünkü ikisi de öyleydi.

Belirli bir durumda bir davranışın ortaya çıkma potansiyeli, davranışın o durumda belirli bir pekiştirmeye yol açacağı beklentisinin ve bu pekiştirmenin değerinin bir fonksiyonudur.”.

-Julian Rotter-

Tabletli çocuk ve bilgisayarlı babası
Rotter’a göre, öğrenme kişinin kendi deneyiminden değil, aynı zamanda başkalarınınkinden de oluşur.

Julian Rotter’ın sosyal öğrenme teorisi

Julian Rotter kişiliği tanımlar bireyin “önemli çevresi” ile etkileşiminin bir sonucu olarakyani, üzerinde etkisi olan çevre ile. Kişiliğin öğrenildiğine ve her tezahüründe belirli hedeflere ulaşmaya yönelik olarak inşa edildiğine ve yönlendirildiğine dikkat çekiyor.

Sosyal öğrenme teorisi, temelinde, Davranış olumlu pekiştirme aramaya yöneliktiryani, etkileşimde bulunduğunuz çevredeki kişiler tarafından verilen onay veya ödül tepkileridir. Aynı zamanda, davranışın motivasyonu cezadan kaçınmaya dayanmaktadır.

Aynı zamanda, davranış öğrenmeyle şekillenir yaşam boyunca inşa edilen. Bir davranış pekiştireç oluşturuyorsa, tekrarlanma eğilimindedir. Aksine, bir cezayı kışkırtırsa, söndürülme eğilimindedir. Ancak bu, başkalarının davranışlarının sonuçlarının görselleştirilmesinden de öğrenilir. Başka bir deyişle, kendi deneyiminizden değil, aynı zamanda başkalarınınkinden de öğrenirsiniz.

Rotter’ın Sosyal Öğrenme Teorisinin Temelleri

Rotter’ın sosyal öğrenme teorisi, dört temel kavram etrafında inşa edilmiştir. Bunlar, davranışın temel motivasyonunu yapılandırır. Ne olduklarını ve her birinin ne anlama geldiğini görelim.

davranışsal potansiyel

Bir kişinin belirli durumlarda belirli bir davranışı gerçekleştirirken beklediği pekiştirme olasılığı ile ilgilidir.. Olasılığı, belirli bir duruma ilişkin sahip olduğumuz algı/yoruma bağlı olacaktır. Söz konusu algı, sırayla, davranışın başlatılacağı alanın/ekosistemin koşulları ve belirli bir davranışa yönelik bilinçli tercih tarafından koşullandırılacaktır.

beklenti

Bireyin belirli bir davranışa dayalı olarak bir pekiştirmenin gerçekleşeceğini algılama olasılığıdır. belirli koşullar altında. Sonuçta, belirli koşullar altında beklenen yanıt. Bu beklenti, önceki öğrenme ve genellemelerden veya benzer durumlarla ilişkilendirmeden oluşacaktır.

Takviye Değeri

Birinin bir ödül veya pekiştirmeyi diğerine tercih etme derecesidir.. Aynı zamanda edinilen öğrenmeye de bağlıdır ve beklentileri etkileyen bir faktördür.

Ödül beklentisi, seçimi mutlaka belirlemez. Kişi, daha büyük, ancak elde edilmesi daha zor olan bir ödüle kıyasla kendisi için daha erişilebilir olan ödülü tercih edebilir.

psikolojik durum

Belirli bir algı ile sonuçlanan ve belirli bir tepki üreten iç ve dış faktörlerin birleşimidir. bir uyarıcıya. Sosyal öğrenme teorisinde, bir öznenin psikolojik durumu bilindiğinde bir davranışın tahmin edilebilir olduğu tahmin edilmektedir.

adam düşünüyor

denetim yeri

Sosyal öğrenme teorisindeki bir diğer temel kavram “kontrol odağı” kavramıdır.. “Locus” kelimesi “yer” anlamına gelir. Bu nedenle, kontrol odağından bahsederken, bir ödül veya pekiştireç elde etmek için konunun bulunduğu yer veya duruma atıfta bulunulur.

Kontrol odağı iç veya dış olabilir.. Birincisi, bir durumla karşı karşıya olan kişinin öznel konumunu ifade eder. İkincisi, bir bireyin aynı durumda dış unsurlarla nasıl ilişki kurduğuyla ilgilidir. Kontrol odağı, nihayetinde, bir öznenin belirli bir durumda sahip olduğu genelleştirilmiş beklenti haline gelir. Rotter’a göre kişiliğin temel unsurudur.

Bunlar Rotter’ın sosyal öğrenme teorisinin temelleri olacaktır.. Bu yaklaşımların Albert Bandura’nın sonraki çalışmaları ve genel olarak davranışçılığın gelişimi üzerinde önemli bir etkisi oldu.

Rotter girişi ve sosyal öğrenme teorisi ilk olarak 1ipucu.net Uzmanlardan İpuçları Blog’da yayınlandı.

Konuk Yazar

Yazarlarımız konularında uzman ve eğitimli kişilerdir. Sorularınızı en iyi şekilde cevaplamak, Fikre ihtiyaç duyduğunuzda en yaratıcı fikirleri üretmek için buradalar. Sizleride Bekliyoruz.
Başa dön tuşu