1 İpucu

Hellison’un sorumluluk modeli: spor yoluyla değerleri eğitmek

24 Eylül 2022 - 23:10

Sporun faydaları tartışılmaz. Fiziksel aktivite yapmak fiziksel ve zihinsel sağlığı iyileştirir ve bu nedenle yaşamın erken dönemlerinden itibaren teşvik edilmelidir. Ancak daha da fazlası var ve bu, değerleri aktarmanın mükemmel bir yoludur. Bununla ilgili daha fazla bilgi edinmek istiyorsanız, Hellison sorumluluk modelini bilmek ilginizi çekecektir.

Bu nitelikleri aşılamayı başaran sporun kendisi değil, bize çok özel bir eğitim metodolojisini uygulama fırsatı verdiğini belirtmekte fayda var. Bu bağlamda, Amerikalı doktor ve araştırmacı Donald Hellison geliştirdi kişisel ve sosyal sorumluluğu teşvik etmeyi amaçlayan bir öğretim modeli gençte.

Öncelikli hedef, dışlanma riski altındaki gençlerin spor bağlamında başarı ile ilişkili duyumları deneyimlemelerine izin vermekti. Böylece, daha sonra günlük yaşam bağlamlarına uygulanabilecek kişisel ve sosyal becerileri geliştirilecek ve bu da zorluklar karşısında daha iyi başa çıkma stratejileri uygulamamızı sağlayacaktır.





futbol oynayan çocuklar
Spor, gençlerin kişisel ve sosyal becerilerini geliştirmelerine yardımcı olur.




Kişisel ve Sosyal Sorumluluğun Hellison Modeli





Bahsettiğimiz gibi, bu metodoloji reşit olmayanların güvenli, kontrollü ve denetimli bir ortamda sorumluluk geliştirmek eğitim uzmanları tarafından. Böylece beden eğitimi ve spor okulları alanında uygulanmaktadır.

Bu model sayesinde, saygı, özdenetim, empati, çaba ve başkalarına yardım etme gibi değerleri iletmek. Ve bunu başarmak için, gençlerin yükseldiği (spor antrenmanları sırasında üzerinde çalışılan) beş sorumluluk düzeyi önerilmiştir:





Seviye I: saygı

Yeterli bir birlikte yaşama ve çalışma ortamı yaratmayı amaçlar. Onun için, Saygı, akranlar arasında ve otorite figürlerine karşı teşvik edilir, ayrıca malzeme ve tesislerin bakımı. Bu sorumluluk düzeyinde çalışmak için kurallar belirlenir (herkesin üzerinde anlaştığı), her türlü şiddetten kaçınılır ve empati teşvik edilir.

Seviye II: katılım ve çaba

Bu ikinci seviye, öğretmenin gözetiminde önerilen etkinliklerde proaktif bir tutumu teşvik etmeyi amaçlar. Amaç Katılın ve önerilen görevlerde gerçek bir çaba gösterin; evet, tüm katılımcılar için eşit fırsatları teşvik etmek.

Seviye III: kişisel özerklik

Bu sonraki adım, öğrenciyi önerilen etkinlikleri gözetime ihtiyaç duymadan bağımsız olarak gerçekleştirmeye teşvik eder. bu seviyede genç kişi plan yapabilir, organize edebilir, karar verebilir ve kendi eylemlerinin sorumluluğunu üstlenirler.

Seviye IV: liderlik ve başkalarına yardım etme

Bu düzeyde, sorumluluğu kendi ötesine genişletmek ve onu sosyal düzleme uygulamakla ilgilidir. Böylece, en avantajlı öğrenciler daha fazla zorluk yaşayanlara yardım edebilir, ve hatta oturumun bir bölümünü veya tamamını doğrudan yönetin.

koşan çocuklar

Seviye V: diğer bağlamlara transfer

Daha sonra Hellison, onu tamamlamak ve kullanışlılığını sağlamak için bu beşinci seviyeyi modeline ekledi. Ve bu kazanılmış sorumluluğun, her şeyin Spor seansları sırasında öğrenilenler aktarılabilir ve günlük yaşama uygulanabilir olmalıdır. Gençlerden.

Hellison’un kişisel ve sosyal sorumluluk modeli nasıl uygulanıyor?

Bir eğitimci bu metodolojiyi spor derslerine uygulamak isterse, bir yapı ve bir dizi net strateji ve araç kullanabilir:

  • Oturumun yapısı: Her dersin başında öğretmen öğrencilere beş sorumluluk düzeyini hatırlatabilir, o gün hangisinin hangi aktivitelerle çalışacağını açıklayın. Bu sayede reşit olmayanlar kendilerinden ne beklendiğini bilirler ve bu onları dahil olmaya ve kendilerini geliştirmeye motive eder.
  • Öğretmen-öğrenci etkileşimi: her oturumda her öğrencinin öğretmenle iletişim veya etkileşimi olabilir en azından bir kere. Bu, gençlerin kendilerini önemli ve değerli hissetmelerine yardımcı olur.
  • Fırsatlar: Eğitimci, spor uygulaması sırasında, öğrencilerin başarılı olma fırsatları var; yani, herkesin kendisine önerilen görevi yerine getirebileceğini hissetmesidir.
  • Grup toplantısı: oturumun sonunda herkes bir araya gelerek oturum sırasında neler olduğunu tartışın. Bu, hedeflere ulaşılıp ulaşılmadığını, hangi davranış ve eylemlerin uygun olduğunu ve hangilerinin geliştirilebileceğini yansıtmak içindir.
  • Yansıtma ve öz değerlendirme: Son olarak, her çocuğa seans sırasında kendi performansı ve davranışları hakkında düşünmesi için bir düşünme anı sunulur. Kendilerini kısaca olumlu veya olumsuz olarak değerlendirmeleri istenir. başparmak yukarıya veya başparmak aşağı kullanma.

Kısacası, Hellison sorumluluk modeli, spor okullarında uygulanacak yapılandırılmış ve etkili bir öneri sunar. Dışlanma riski altındaki küçüklere yardım etmek için tasarlanmış olmasına rağmen, her tür genç nüfus üzerinde çok etkili olduğu kanıtlanmıştır. Bu nedenle, isterseniz değerleri iletmek ve sorumluluğu teşvik etmek için sporun potansiyelinden yararlanmakbu onu başarmak için mükemmel bir araçtır.

Hellison’un sorumluluk modeli: spor yoluyla değerleri eğitmek girişi ilk olarak 1ipucu.net Uzmanlardan İpuçları Blog’da yayınlandı.

Sitemizde yayınlanan haberlerin telif hakları gazete ve haber kaynaklarına aittir, haberleri kopyalamayınız.