Birçok durumda, çocuklarımızın kötü davranışlarıyla karşılaştığımızda kendimize sorabiliriz, çocuğum neden böyle davranıyor? Bu kötü davranışın altında ne gizlidir? Bunu azaltmak için neye ihtiyacınız var? Aşağıda bu uygunsuz davranışların neyi gizlediğini açıklıyoruz.

Suistimalin arkasında, örtülmesi gereken duygusal bir ihtiyaç veya biyolojik kökenli koşullar gibi birçok neden olabilir.. Yani “yanlış yapıyoruz” değil, genetikten gelen bir durum. Davranış ve biyoloji arasındaki bu ilişkiyi inceleyen birçok bilim dalı vardır, bunların arasında sinirbilim vardır.

Nörobilim, beynimizi ve sinir sistemimizi incelemekten sorumlu disiplinlerden biridir; içinde bilişsel sinirbilimi buluyoruz. Bu, bilişsel işleyişimizin temeli olan biyolojik süreçlerden, yani düşünme, hatırlama, karar verme şeklimiz ve birçok durumda nasıl davrandığımızdan sorumludur.

Ama sonra, Nörobilim çocuklarda yaramazlık hakkında ne diyor? Bununla birlikte, önce beynin nasıl çalıştığını biraz anlamak önemlidir.

Beyin bölgeleri ve işlevleri

Beynin davranışı nasıl etkilediğini açıklamadan önce, onu oluşturan farklı alanları ve her birinin nasıl çalıştığını gözden geçireceğiz.

Son derece karmaşık bir organ olan beyin, farklı işlevlerini alanlara, yani sanki bir şirketmiş ve departmanlara göre, her istek için bir “hizmet” varmış gibi bölme eğilimindedir.

Daha iyi anlamak için bir örnek: Bir incinirseniz, o bilgi beyne ulaşır ve sorumlu “departman” size “acı” hissettirir ve bu durumu yönetmeleri için diğer beyin bölgelerine iletir.

Daha sonra beynimizin bazı bölgelerinin nasıl çalıştığını açıklayacağız:

• Prefrontal korteks: Dikkat, planlama, öz düzenleme, davranış yönelimi olarak bilinen şeyden sorumludur: yürütücü işlevler.
• Parietal lob: dokunma, basınç, denge veya koordinasyon.
• Oksipital lob: görsel işleme
• Temporal lob: karmaşık görsel görevler, işitsel işleme, duygu düzenleme ve motivasyon.
• Beyincik: hassas hareketlerin yürütülmesi, denge, duruş ve motor öğrenme.
• Broca ve Wernicke bölgesi: dil üretimi ve anlama.

Açıklığa kavuşturulmalıdır ki, her lobun kendi uzmanlığı olsa da, bireysel olarak çalıştıkları anlamına gelmez, aksine her bir bölge diğerleriyle iletişim kurarak uyarana daha iyi yanıt verir.

Bu alanlardan biri başarısız olursa ne olur?

Çoğu durumda, bu bölgelerden bazılarının başarısızlığı, ister kazanılmış (araba kazası, sert düşüş vb.) ister doğuştan (o sorun veya zorlukla doğmuş), davranış bozukluklarına neden olabilir.

Genel olarak, davranış bozuklukları genel hiperaktivite ve disinhibisyon, dürtüsellik, sinirlilik, psikomotor ajitasyon, saldırganlık, ilgisizlik, inisiyatifte azalma ve motivasyon eksikliği gibi ani duygusal değişikliklerle ilgilidir.

çocuk beyni

Çocuklarımızın beynindeki bazı biyolojik dişlileri açıklamak için öncelikle prefrontal korteksin olgunlaşma sürecinde olduğunu bilmeliyiz; birçok araştırma, yirmi ila yirmi beş yaşına kadar olgunlaşmayı tamamlamadığını doğrulamaktadır. Ek olarak, minör, en ilkel beyin (veya sürüngen beyni) olarak bilinen şeyle davranıyor..

Başka bir deyişle, beynimiz arkadan öne doğru gelişir. Bu, aktive olan ilk şeyin hassas alanlar veya duyular (tat, koku, dokunma ve görme) olduğu ve bilginin onlardan geçtiği anlamına gelir. Daha sonra istemli hareketlerden sorumlu motor alanlar geliştirilir: yürüme, konuşma ve yazma.

Ayrıca, beynin sağ yarıküremizden geliştiğini anlamak önemlidir.yani en duygusal yanımızdan sol tarafa yani düşünce, akıl ve dile doğru. Bu nedenle, genel olarak, duygular çocukların davranışlarına yetişkinlerden daha fazla nüfuz eder.

Son olarak, yanlış davranışın sinirbilimini açıklayalım:

Çocuklarda yaramazlığın sinirbilimi: nedir bu?

Ünlü bir Amerikalı sinirbilimci olan Paul Maclean, sanki bizim hayatımızda olduğunu söyledi. timsahlar, atlar ve insanlar bir arada yaşıyordu ve kararlar üç kişi arasında veriliyordu.. Ancak, her zaman aynı fikirde değiller. Bu konuda onun beyin üçlü teorisiyle (1960) hemfikir olacağız, çünkü onu anlamamıza ve dolayısıyla oğullarımıza ve kızlarımıza daha fazla saygı duymamıza yardımcı olacaktır.

Üçlü beyin teorisi bize beynimizin benzersiz olmadığını, üç beyinden oluştuğunu söyler ve bunlar aşağıdaki gibidir.

sürüngen beyni

Beyincik tarafından oluşturulur ve motor aktiviteleri kontrol etmemiz için gereklidir, bisiklete binmek, enstrüman çalmak veya çizim yapmak gibi. Ayrıca duyusal bilgilerin iletilmesinden sorumlu olan beyin sapı tarafından da oluşturulur.

Bu beyin en eski, birkaç milyon yaşında ve varlığımızı garanti altına almaktan ve kan basıncımızı, solunum hızımızı ve sıcaklığımızı düzenlemekten sorumludur. Bu, tehlikeli bir durumda birbirinden çok farklı iki kişinin aynı şekilde tepki verdiği anlamına gelir.

Dolayısıyla bu beyni Maclean’ın metaforuyla karşılaştırırsak, timsahtan bahsediyoruz demektir. Başka bir deyişle, çocuklarımızın bazı tepkileri, beynin henüz olgunlaşmakta olan bu bölümüyle yakından ilişkilidir.

limbik beyin

Bu biraz daha karmaşık, 150 milyon yıldan biraz daha eski ve sürüngenlerin hemen üzerinde bulunuyor. Bu beyin neşe, üzüntü, iğrenme, korku gibi duyguları temsil eder… Ayrıca geçmiş deneyimlerin anılarını biriktirir. Bu davranışlarımızı büyük ölçüde etkiler.

Örneğin, masaya çarptığımızda, öfkeye tepki olarak, çocuğunuz sinir krizi geçirdiğinde, bu eylemden sorumlu olan limbik beyindir.

Bu beyin at tarafından temsil edilir, çünkü her an “koşabilir”.

neokorteks beyin

Son olarak, beynin en çok gelişen kısmı ve sadece iki veya üç milyon yıl sonra. Temel işlevi, bilişsel becerileri kullanarak duygusal dünyayı yönetmektir. konsantre olma yeteneği, hafıza, davranışsal seçimler, kendini yansıtma, problem çözme, diğerleri arasında.

Diğer şeylerin yanı sıra okumamıza, planlamamıza, eklememize izin veren bu beyinden mantık ve akıl çıkar. Bu kısım bize masada daha önce yaptığımız işlemin doğru olup olmadığını söyleyecektir.

Çocuklarda, en son gelişen kısım olarak, duygu ve tepkileri üzerinde çok az kontrol sahibi oldukları anları fark edebilirsiniz.

Çocukların yaramazlıklarının arkasındaki sinirbilim girdisi ilk olarak 1ipucu.net Uzmanlardan İpuçları Blog’da yayınlandı.