Nörobilim

Bilime göre çocuklar yetişkinlerin görmediği uyaranları algılarlar.

Çocuklar, yetişkinlerin görmediği uyaranları algılarlar: acelemiz veya seçici dikkatimiz nedeniyle görmediğimiz yönler, nüanslar ve tekillikler.

Bilim, araştırmalarda iki şey göstermiştir. Birincisi, küçüklerin çoğumuzun yaşla birlikte kaybettiği erdemlere sahip olmasıdır. İkincisi, çocuğun bakışından geçen dünya daha zengin ve daha muhteşemdir.

Çocuklarımızın, öğrencilerimizin veya genel olarak çocukların algısını küçümsemek çok yaygındır. İçlerinde büyük potansiyele sahip çok genç insanlar görüyoruz, bu doğru. Ancak bazen dünyayı hala olgunlaşmamış ve hatta sınırlı bir şekilde işlediklerini kabul ederek kendimizi sınırlandırıyoruz.

Bu böyle değil. Bilişsel süreçlere atıfta bulunan her şeyde, önlerinde öğrenecekleri ve geliştirecekleri çok şey olması mümkündür. Yine de, algı açısından, 4 veya 5 yaşındakiler olağanüstü olma eğilimindedir …

“Çocuklara ne düşünecekleri değil, nasıl düşünecekleri öğretilmelidir.”

-Margaret Mead-

Çocukların yetişkinlerin görmediği uyaranları algıladığını temsil eden kapalı gözlü kız

Neden çocuklar ve yetişkinler aynı şeyi görmüyor?

Çocukların yaşları ve masumiyetleri nedeniyle onları eşsiz kılan erdemleri olduğunu hepimiz biliyoruz.. Sadece onlar dünyayı aynı anda hem yenilikçi hem de zorlu bir şekilde görebilirler. Her şey dikkatinizi çeker ve her şey soru işaretidir. Gerçeklik, sonsuz bir deneme ve anlamaya çalışma senaryosudur.

Vladimir Nabokov, merakın en saf haliyle temelde itaatsizlik olduğunu söylerdi.. Çocuklar, yetişkinler sınırlar koyana ve onlara nasıl düşüneceklerini, olayları nasıl anlayacaklarını ve onlara nasıl tepki vereceklerini söyleyene kadar “itaatsizliklerinden” zevk alırlar. Çünkü, bir şekilde, büyüdükçe, kendimizi bize dayatılan bu düşünce kurallarında çözüyoruz, doyumsuz merak ortadan kalkıyor ve biraz daha öngörülebilir ve metodik hale geliyoruz.

Dolayısıyla, çocukların görmedikleri uyaranları algıladıklarını söylersek, belki de birileri onların olağanüstü güçleri olduğunu düşünebilir. Dahası, bizden kaçan varlıkları ve tekillikleri görmeleri. Olay burada dolaşmıyor. Çünkü gerçekte, algıladıklarına, dünyaya başka bir şekilde katılabilseydik, aynı zamanda görürdük.

Çocukların dünyası ve genişletilmiş dikkati

2017 yılında Ohio Eyalet Üniversitesi, dergide yayınlanan bir araştırma yaptı. Psikoloji Bilimi Derneği. Bu çalışmada yetişkin bakımının çocuk bakımından nasıl farklı olduğunu anlamaya çalıştılar. Keşfedilebilecek bir şey şu ki 4 ila 5 yaşındakiler, alakasız bilgileri hatırlamada yetişkinlerden daha fazla.

Yani, iki gruptan bir dizi belirli unsuru hatırlamaları istendiğinde, yetişkinler bu spesifik ve spesifik uyaranları uyandırma konusunda daha ustaydılar. Başka bir deyişle, yetişkinlerin seçici dikkati çocuklarınkinden daha üstündür. Yine de, küçükler, yaşlıların bile fark etmediği yönleri ve detayları hatırlayabiliyordu.

Örneğin, bir çocuktan ve bir yetişkinden bir dizi karakter içeren bir resmi hatırlamasını istersek, yaşlı kişi daha fazla sayıda öğeyi hatırlayacaktır. İlki ise testi yapan kişinin nasıl olduğunu, hangi gömleği giydiğini ya da o anda pencereden ne gördüğünü hatırlatacaktır.

Yetişkinler, seçici dikkat konusunda daha fazla yetenek gösterirler. Çocuklar, genişletilmiş, daha geniş ve daha az özel ilgi ile tanımlanır.

Çocukların meraklı bakışları

Çocukların yetişkinlerin görmediği uyaranları algıladıkları açıktır ve bu durum doğuştan gelen merakları ile açıklanmaktadır.. Şimdi, bilgi için hevesli ve daha az spesifik ve daha kapsamlı bir dikkatle tanımlanan bu bakışın çok spesifik bir şeyle açıklandığını bilmek ilginç. Merak ilkesi hayatta kalmaya yanıt verir.

Çoğu zaman merakın bir şeyi öldürdüğünü söyleriz, gerçek şu ki, daha akıllı hale getirir. Rochester Üniversitesi’ndeki beyin ve bilişsel bilimler bölümü tarafından yapılan bir araştırma, çok önemli bir şeyi hatırlatıyor.

Merak, bilişin temel bir unsurudur. Onun sayesinde, bir toplumun ilerlemesi teşvik edilir kesinlikle tüm alanlarda: tıbbi, sosyal, teknolojik, vb. 5 yaşındaki çocuk yetişkinlerden daha fazla şey algılıyorsa, bunun nedeni gelişiminin doğal bir parçası olmasıdır.

Yavaş yavaş, neyin önemli olduğuna odaklanmak ve böylece daha verimli olmak için dikkat dağıtıcı unsurları görmezden gelebilecekler. Ancak, çevrenin belirli ayrıntılarını takdir etmeye devam ederek bu potansiyeli kaybetmemek uygun olacaktır. Meraklı bakış, çocukluğu tanımlayan o ivmeyi asla kaybetmemeli.

Çocukların yetişkinlerin görmediği uyaranları algıladıklarını temsil eden bir karton gemide korsan kılığında çocuklar

Çocukları çevrelerine bağlamak için dijital bağlantı kesme

Yeni teknolojiler çocuklar için istisnai bir kaynak olabilir. Ancak bunlardan iyi yararlanmak gerekir. Örneğin, tüm boş zamanlarını ekranlara ayırmaları iyi değil. Onları erken yaşlardan itibaren bu cihazlara maruz bırakmak da tavsiye edilmez.

Çocuğun çevresi ve yaşıtları ile etkileşimini mümkün olduğunca teşvik ederiz.. Dünyayı sadece görme yoluyla değil, beş duyu ile keşfetmelerini, ilişki kurmalarını ve keşfetmelerini sağlayalım. ve cep telefonunda veya tablette hareket eden parmak. Koşsunlar, kirlensinler, icatlar yapsınlar, kartondan uzay gemileri ve ağaç salıncakları yapsınlar.

Çocukların yetişkinlerin görmediği uyaranları algıladıkları doğrudur, ancak öyle bir zaman gelecek ki sürekli ekranlara maruz kalırlarsa dikkatleri yetersiz kalacak ve merak duygusu minimum düzeyde olacaktır. Bunun olmamasını sağlayalım.

Meraklı zihin hayatta kalmak için her türden uyarana ihtiyaç duyar, bu yüzden görünüşüne sınır koymayalım.

Bilime göre, çocuklar yetişkinlerin görmediği uyaranları algılarlar ilk olarak 1 İpucun’da yayınlandı.

Konuk Yazar

Yazarlarımız konularında uzman ve eğitimli kişilerdir. Sorularınızı en iyi şekilde cevaplamak, Fikre ihtiyaç duyduğunuzda en yaratıcı fikirleri üretmek için buradalar. Sizleride Bekliyoruz.

Bunlar da hoşunuza gidebilir.

Başa dön tuşu