Nedir

Bilişsel rehabilitasyon nedir ve hastalara nasıl yardımcı olur

Bir kişide bilişsel bozulmaya neden olabilecek birçok neden vardır. Bu nedenle araştırmacılar yeni çözümler arıyor.

Bu konuda en iyi bilinen tekniklerden bazıları bilişsel rehabilitasyondur.. Aşağıda, ana türlerinin ve pratik uygulamalarının neler olduğunu, bu metodolojiyi neyin karakterize ettiğini ve diğer sistemlere kıyasla sağladığı avantajların neler olduğunu keşfedebiliriz.

Bilişsel rehabilitasyon nedir?

Bilişsel rehabilitasyondan bahsettiğimizde şunu kastediyoruz: bilişle ilgili farklı beyin işlevlerini onarmak için oluşturulmuş bir dizi teknikDaha önce bir tür yaralanma nedeniyle veya bazı dejeneratif hastalıkların doğasında olan bozulma nedeniyle hasar görmüş olan dikkat, hafıza veya dil kullanımı gibi.

Bu anlamda, yaralanmalar, beynin herhangi bir damarında kalp krizi yaratan bir trombüs gibi bir darbe gibi harici veya dahili olarak beyni etkileyen travmatik yaralanmalardan kaynaklanabilir. Hastalıklar söz konusu olduğunda genellikle bunamaya atıfta bulunurlar, Alzheimer en şiddetli tiptir.

Majör depresyon bozukluğu, dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu ve hatta şizofreni gibi diğer psikolojik hastalıklar da bunlardan muzdarip öznenin bazı bilişsel işlevlerinde bozulmaya neden olabilir, bu nedenle bu etkiler de aynı şekilde tedavi edilmeye yatkın olabilirler. bu teknikler.

Bilişsel rehabilitasyonun işlevi, klinik olasılıklara, beyin işlevlerindeki eksikliklere bağlı olarak yavaşlamak, durdurmak ve hatta tersine çevirmek olacaktır. söz konusu durumlardan dolayı kişide neden oldu. Mantıklı olduğu gibi uygulanacak program, deneğin özelliklerine ve maruz kaldığı patolojiye bağlı olacaktır.

Bu nedenle bilişsel rehabilitasyon programları kişiselleştirilmelidir. Hastanın bilişsel işlevlerinin iyileştirilmesi üzerinde mümkün olan en büyük etkiyi elde etmek için uygun olduğunu belirlediği kriterlere dayanarak uygulanacak teknik modeline karar veren, söz konusu sağlık profesyoneli olacaktır.

Bilişsel rehabilitasyona karşı bilişsel eğitim

Bilişsel rehabilitasyonun bilişsel eğitimden farklı bir kavram olduğuna dikkat etmek önemlidir. Her ikisi de birbiriyle ilişkili ve hatta tamamlayıcı bir şekilde uygulanabilir olsa da, gerçek şu ki, hesaba katmamız gereken önemli nüanslar içerdikleri için tanımları tam olarak aynı değildir.

Bilişsel rehabilitasyon durumunda, daha önce zayıflatılmış zihinsel işlevleri iyileştirmek için tasarlanmış herhangi bir metodolojiye atıfta bulunduğunu görmüştük. kişinin maruz kaldığı bir yaralanma veya hastalık nedeniyle.

Aksine, zarar görmemiş bir kişinin belirli bilişsel işlevlerinin, performansında bireyin temel aldığından daha fazla bir iyileşme sağlamak amacıyla uyarılmasına atıfta bulunan bilişsel eğitimden bahsettiğimizde.

Bu nedenle, bilişsel rehabilitasyon ile bilişsel eğitim arasındaki temel farkın, birincisinin deneğin maruz kaldığı nörolojik bir hasardan kaynaklanan zihinsel sekelleri onarmaya çalışmak için kullanılması, ikincisinin ise olmayan yetenekleri geliştirmek için kullanılması olduğunu söyleyebiliriz. hasar gördüyse de, hangi sebeple olursa olsun, sadece iyileştirmek istersiniz.

Bilişsel rehabilitasyonun temelleri

Bilişsel rehabilitasyonun yetenekli olması nasıl mümkün olabilir? Beyindeki hasar kadar ciddi nedenlerle değiştirilen işlevleri kısmen de olsa geri yükler konunun. Bunun mümkün olmasının nedeni tam da bu organın esnekliği sayesindedir.

Beyin plastisitesi, bu iç organların yaralanma gibi olaylardan sonra işlevlerini yeniden yapılandırma yeteneğine sahip olduğu bir niteliktir, böylece diğer nöronal bölgeler, daha önce gördüğümüz gibi, hastalık veya travma nedeniyle tehlikeye giren yapıların görevlerini üstlenir.

Bu nedenle, bilişsel rehabilitasyonun başarısının anahtarı, bu teknikler aracılığıyla, beynin farklı bölgeleri, bir zamanlar artık yok edilmiş olan sinir devreleri tarafından geliştirilen işlevleri yerine getirmeyi “öğrenmeleri” için uyarılır. değişti.

Her halükarda, beyindeki her hasarın illa ki bilişsel işlevlere zarar vermediğini bilmek de önemlidir. Bu organ, beyin rezervi veya bilişsel rezerv denilen, başka bir olağanüstü kapasiteye sahiptir ve bu sayede beynin, klinik semptomlar oluşturmadan, bir hastalıktan veya kendi kendine yaşlanmaya bağlı olarak yapısında belirli değişiklikleri varsayabilir.

Bu, bir bilişsel rehabilitasyonun gerekli olmayacağı bir durum olurdu, çünkü özne, beyinsel bir duygulanımdan muzdarip olsa bile, bilişsel yeteneklerinin azaldığını görmezdi ve bu nedenle, onları kurtarmak için bir süreç başlatmak mantıklı olmazdı. .

Ana bilişsel rehabilitasyon türleri

Bilişsel rehabilitasyon, başta gördüğümüz gibi, Tek bir teknikle sınırlı değil, ortak bir amaca yönelik bir dizi.. Söz konusu hastanın özelliklerine göre bir iyileşme yaşamasına yardımcı olmak için bu araçlardan hangisinin en uygun olduğuna doktor ve / veya psikolog karar vereceğini daha önce belirtmiştik.

Bu teknikler çok çeşitli nitelikte olabiliraşağıda göreceğimiz gibi. Bazıları sadece egzersizlerle sınırlıyken, diğerleri tüm hastaların erişemeyeceği tıbbi bir altyapıya ihtiyaç duyar. Bazı örneklere daha detaylı bakalım.

1. Etkinlik ve oyun not defterleri

Basitliği ve etkinliği nedeniyle bilişsel rehabilitasyonun en önemli araçlarından biri, aktivite kitapları ve etkileşimli oyunlar aracılığıyla egzersizlerin kullanılmasıdır. Defterlerle ilgili olarak, onarmakla ilgilendiğimiz bilişsel işleve bağlı olarak farklı türler bulunabilir.hafıza, dikkat veya dil kullanımı gibi.

Bilişsel rehabilitasyona girecek kişi için uygun düzeyde egzersizler içeren bir defter seçmek önemlidir, çünkü mevcut kapasitenizin altındaki bir seviyenin hiçbir etkisi olmayacaktırUlaşılabilecek marjı aşan biri, ters etki eden bir hayal kırıklığı hissini tetikleyebilir.

Oyunlar ve video oyunları söz konusu olduğunda, benzer şekilde zorluğa bağlı olarak değişen fiziksel bulmacalardan, farklı oyun platformları, bilgisayarlar ve hatta akıllı telefonlar için mevcut olan ve kullanıcıya eğlenceden bir dizi zorluk sunan programları tamamlamaya kadar bulabiliriz.

Bu araçlar özellikle bilişsel rehabilitasyon için yararlıdır çünkü hastayı oyunbaz yönden çekerler ve iyileştirilmesi amaçlanan zihinsel yetilerin gelişmesi için çok olumlu etkileri vardır. Tabii ayrıca her bireyin yeteneklerine göre zorluklar öneren oyunları seçmelisiniz.

2. Elektriksel uyarım

Gözle görülür şekilde daha invaziv bir tekniğe niteliksel bir sıçrama yaparak, bilişsel rehabilitasyon için elektriksel stimülasyon buluyoruz. Spesifik olarak, bu teknik, transkraniyal doğru akım uyarımı veya tDCS olarak bilinir.

Adından da anlaşılacağı gibi, prosedür beynin belirli bölgelerine elektrik akımı uygulamaktır (zarar görmüş olanlar).

Amaç, yaşanan bozulmayı tersine çevirmek için bu bölgeleri teşvik etmektir. Bununla birlikte, nispeten yeni bir tekniktir ve elde edilen sonuçlarla ilgili hala bazı çelişkiler vardır, bu nedenle bu bilişsel rehabilitasyon yönteminin kapsamını bilmemize izin veren sonuçları belirlemek için daha fazla araştırma yapılması gerekmektedir.

3. Nöroteknoloji

Son olarak, seçilen aracın karmaşıklığını daha da artırarak, sözde nöroteknolojiyi buluyoruz. Hakkında bir bilgisayarın bir kişinin beyniyle bağlantı kurabileceği cihazlar, belirli parametrelerin ölçülmesi ve hatta elektriksel dürtüler aracılığıyla değiştirilmesinin başarılması.

Bu, bilişsel rehabilitasyonun en karmaşık şeklidir. Belirli programların geliştirilmesinin, bir bireyin maruz kaldığı belirli zararlar üzerinde çalışmasına izin verir ve bu, daha genel olabilecek diğer metodolojilere göre büyük bir avantajdır. Açıktır ki, uygulaması için gerekli teknolojik cihazlardan başlayarak bir dizi dezavantajı da vardır.

Bu durum, nöroteknolojinin yalnızca çok özel yerlerde ve dolayısıyla günümüzde böylesine olağanüstü bir tedaviyi karşılayabilecek yeterli kaynağa sahip kişiler için kullanılabileceği anlamına gelir.

Neyse ki, teknoloji çılgın bir hızda ilerler ve bu aynı zamanda üretim maliyetlerinde azalma anlamına gelir, böylece gelecekte beyin hasarı olan tüm insanlar nöroteknolojiye dayalı bilişsel rehabilitasyona kolayca erişebilir.

Bibliyografik referanslar:

  • Escolano, C., Navarro-Gil, M., García-Campayo, J., Congedo, M., De Ridder, D., Mínguez, J. (2014). Majör depresif bozukluğu olan hastalarda alfa neurofeedback eğitiminin bilişsel etkisi üzerine kontrollü bir çalışma. Davranışsal Sinirbilimde Sınırlar.
  • Ginarte-Arias, Y. (2002). Bilişsel rehabilitasyon. Teorik ve metodolojik yönler. Nöroloji Dergisi.
  • Horvath, JC, Forte, JD, Carter, O. (2015). Nicel inceleme, sağlıklı popülasyonlarda tek seanslık transkraniyal doğru akım stimülasyonundan (tDCS) bilişsel etkilere dair hiçbir kanıt bulamamıştır. Beyin uyarımı. Elsevier.
  • Mateer, C. Bilişsel rehabilitasyona giriş. Latin Amerika Klinik Psikolojisindeki Gelişmeler.

Konuk Yazar

Yazarlarımız konularında uzman ve eğitimli kişilerdir. Sorularınızı en iyi şekilde cevaplamak, Fikre ihtiyaç duyduğunuzda en yaratıcı fikirleri üretmek için buradalar. Sizleride Bekliyoruz.

Bunlar da hoşunuza gidebilir.

Başa dön tuşu